三年紧张的高中生活，莘莘学子们在汲取着知识、积蓄着能量、磨砺着意志，为的是在高考中能脱颖而出，实现人生的一大飞跃。往往他们同时也承受着家长的期望、老师的嘱托，年轻的肩膀有时会扛不起这巨大的压力。因而高考前的一两个月，学生往往会出现浮躁、易怒、灰心、骄傲等各种不良的心理倾向，作为教师，特别是班主任老师做好最后的思想教育工作，让学生们顺利走过心理紊乱期，以良好的心态去面对高考则显得非常关键。

如何更好地完成这一使命？谈话是师生交流最常用的方式，但此时的学生多处于心理封闭期，往往羞于表达自己的脆弱与无助，即使他们愿意吐露心声，但要很好的交谈，由引话题、入正题再到解决问题至少也需要半个小时的时间，这对于临近高考争分夺秒的学生们而言，无疑是非常宝贵的。

在我的教育实践中，用信笺的形式及时表达老师对他们的关注及指导，收到了很好的效果。这既节省了学生宝贵的学习时间，又能让学生反复地体会而深刻理解，从而打开了他们心中的结。例如：

班里的李小永，家庭贫困而性格内向，因而总是受到同学的奚落和冷漠。面对这样一个自卑的男孩儿，我一方面在班级活动中寻找他的闪光点进行表扬，并且送给他康德的“人生幸福要诀”：不要拿别人的错误来惩罚自己。让我们在痛楚无助、孤立无援的时候，在必须独自穿行漆黑的雨夜没有星光的时候，我们要学会坚强，给自己一个明媚的笑容，相信自己是最棒的。渐渐的，李小永的笑容多了，与同学的接触多了，学习成绩有提高了。我觉得，给一个自卑的人以自信，才是真正地帮助他。

学优生宋佳丽成绩优秀，性格外向，但易于满足，学习劲头不足。特别是几次考试在班中都是前五名，她可有些飘飘然了。为了避免她因骄傲而淡化了竞争意识，我写给她这样一段话：成功是因为有一个远大的目标，并且目标始终如一，在奔向目标的过程中永远充满激情，不懈努力；不成功呢，则往往是缺乏一个明确而执著的理想。因而就太容易知足。觉得自己“成功”的时候，认真思考：这是我的最终目标吗？老师相信，一个坚定的信念会引领你走向一个又一个的成功，直到你的最高理想！看到她又埋头勤学，我感到了欣慰。

陈俞聪明伶俐，但学习缺乏耐心，成绩不稳定，总是是对前途充满幻想，却又过于情绪化。每一次成绩下降，都会引起很大的心理波动从而影响一段时间的学习。又一次考试失利，我用这样的信笺告诉她要正视失败：成功的路上尽是失败者，但那些失败者必有正视失败的勇气才会走向成功。面对一时的失败，用心告诉自己，承受痛苦是为了作别痛苦，承认失败是为了永诀失败。与其在失败的阴影中痛苦徘徊，不如带着坚强的笑容走向下一个里程。看到她积极的学习状态，我知道我打开了她的心结。

十年磨一剑，百天铸辉煌。用信笺打开学生心中的结，帮学生们顺利走过高考前的一百天，以充足的干劲、百倍的信心迎接高考。